第三次功德灌輸還是老物件——寫有“文以載道”的紙。
這是岳川使用麻制作出的真正意義上的紙,也是大周世界的第一張紙。
當初寫下“文以載道”四個字,立下文以載道的志向、宏愿。
這次在瑯琊十日講道,對“文以載道”再度拓展和升華。
“金榜……題名???”
這個詞岳川并不陌生。
上學的時候,腦子里整天就是這四個字。
但凡是九年義務教育的,就不可能沒聽過這四個字。
但是,有多少人知道這四個字背后的含義?
金榜為什么是金榜?
宋代《太平廣記》中記述了這樣一個故事:有一個叫崔紹的人在病中做了一個夢,夢見自己到了陰間,看見有金、銀、鐵三種榜。金榜名列將相,其次是銀榜、鐵榜。之后的人們就認為金榜代表著名利地位,是做大官的象征。
有點英勇黃銅、不屈白銀、榮耀黃金的意味。
也有一種說法,科舉最后一場是殿試,考試地點是金殿,金殿的榜單就是金榜,這種說法并不存在銀榜和鐵榜的說法。
總之,“金榜題名”的含義沒有統一定論。
更奇怪的是,人人十年寒窗,千千萬萬讀書人以金榜題名為目標,卻從來沒有人關心這個詞的含義。
現在,岳川真正明白“金榜”的含義。
麻紙本就帶點黃色,經過功德灌輸,變得金燦燦。
那種沉穩的金,厚重的金,耀眼的金。
“文以載道”四個墨黑的大字也蒙上了一層光芒。
這是一張紙,卻又不是簡單的紙。
岳川使用金筆在上面寫下的任何字,都擁有特殊的力量。
其他讀書人只要使用麻紙,在上面寫下“文以載道”四字,注入文氣后就能看到金榜的內容。
也就是說,這個金榜可以聯通天下所有讀書人。
沒有任何人能篡改金榜上的內容。
“如果我把書籍著作寫到金榜上,全天下的讀書人就能隨時翻閱、查看了。”
“金筆和金榜只有我自己能使用,其他任何人都不能篡改和曲解我的意志。”
“焚書坑儒什么的也不怕了,除非我死了!”
岳川想了想。
即便自己死了,只要沒人得到金筆和金榜,文以載道依舊會流傳下去,后世的讀書人依舊能通過任何一張麻紙觀看金榜。
想干就干。
岳川手一轉,就要在金榜上寫字。
可是筆尖距離紙張還有厘米的時候,岳川暗罵一聲“臥槽”。
在金榜上寫字不消耗墨水,而是消耗功德。
一個字一份功德。
而岳川身上可以支配的功德也就兩萬。
一萬是寫完《齊民要術》獲得的,一萬是剛剛獲得的。
“哎,各位親愛的讀者,不是我不寫啊,實在是功德不允許。”
“難怪古人惜字如金,圣人寫書也是簡化簡化再簡化,原來都是功德不足。”
“好吧,我也很缺德。”
岳川雖然有很多功德,但都灌注在了金身中,或者灌注在了法器中,沒法自由支配。
兩萬功德聽起來很多,但最多也就更新兩萬字。
“第四次功德灌輸的一千萬能自由支配就好了。不過,按照以往的經驗,幾乎不可能。”
岳川心念一動,腦海中就升起一道明悟。
“文廟?”
岳川震驚了。
之前在伊犁證城隍道的時候,整個城隍廟都受到功德灌輸,墻壁都擁有了特殊的能力。
除了封印妖魔鬼怪、魑魅魍魎,還有一個特殊的功能,那就是六道輪回。
不同于城隍廟。
文廟沒有實體。
它是一個概念上的存在,或者虛擬的空間。
有點類似“天堂”、“極樂凈土”。
信徒都堅信它的存在,卻又沒法證明它的存在,卻還是毫不動搖的堅信。
文廟便是如此。
不同于天堂、地獄、極樂凈土那種死了以后才能進,文廟是活人出入的地方,一個專屬于讀書人的地方。
“積攢一定數量的文氣,可以開啟文廟,所有讀書人皆可進入其中。”
“等等!這不就是科舉考試嘛!”
岳川瞬間醒悟。
這個文廟不是用來磕頭的,而是用來開聚會的。
“一千萬功德的獎勵,確實高大上。”
岳川腦海中靈光一閃。
他看著金筆、金榜,再看著文廟,一個想法浮現出來。
文氣。
這就是讀書人的修行之路。
文廟。
這就是讀書人考試進階的場所。
金榜。
這就是公布讀書人姓名、等級的權威。
“完全可以把科舉考試那一套移植過來!”
“科舉體系發展完善一千多年,簡直就是給我量身打造。”
岳川并不反感科舉。
畢竟可以是窮人改變命運的唯一機會。
岳川反感的是科舉中的種種不公。
只要是人參與的事情,就存在徇私舞弊的空間。
歷朝歷代,科舉作弊、行賄、徇私等屢見不鮮、屢禁不止。
上輩子的世界里,岳川只是一個小人物,沒什么發言權。
但是這輩子,岳川手握金筆、金榜,掌控文廟。
這里的科舉必然公平。
關系?
不存在的!
再有權有勢,也影響不到文廟。
作弊?
怎么可能!
文廟是概念意義上的空間,跟小鬼入夢、神游物外一樣,小抄根本帶不進去。
替考?
那就更不可能了!
就算長得一模一樣的雙胞胎,也騙不了岳川。
要知道,金筆的另一個作用就是判官筆,能直接勾生死簿的。
組織專人專場?
考官是岳川,考場也是岳川監考,所有人統一考試,誰也插不了手。
改分?
人是岳川錄取的,榜單是岳川公布的,誰能改分?
“正好,可以跟書聯對接。”
之前葛氏等人還發愁怎么向外發展,現在直接解決了。
書聯加文廟,其他地方乃至其他國家的讀書人還能拒絕?
“現在要解決的就是怎么把科舉推廣出去。”
文廟不是想開啟就開啟的,每次開啟都要消耗一定數量的文氣。
文氣來源是讀書人。
也就是說,必須攢夠一定數量的讀書人才能開科舉。
如果讀書人數量上不去,金榜也就沒有影響力可言,更別說權威。
“又得傳教了!”
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