余洋正好借機向徐源詢問了一下趙老師的情況，只是徐源也是一年級的新生，對教授三年級的趙老師了解的也并不太多，只是之前聽他表哥提過幾次，趙老師這個人很厲害，不光自身能力強悍，教學實力在學院的老師中也是拔尖的，他對于引導伴生植或者伴生獸的進化方面見解獨到，只是聽說，伴生植或者伴生獸在進化之前往往會遭受一些非人——非獸的待遇..........，不過那又如何，反正伴生植或者伴生獸只要不死就可以慢慢修養過來，如果有幸可以被特別關照，之后的實力都會進步明顯，戰力相比同等級來說都要強上一截，就離出人頭地就不遠了.............
“可惜，趙老師不教一年級，不然我真的想讓他幫我把赤背虎升升級！”徐源語氣中不無遺憾，
余洋滿頭黑線，越聽越覺得趙老師就是個大殺器，余小二落他手里不得被整出心理陰影？他敷衍的安慰了一下徐源，反正趙老師他們遲早得碰上的，之前他就發現了，這里的人雖然也很關心伴生植或者伴生獸，但是更多的是把它們看作是戰斗工具一般，現在通過和徐源的交談，這種感覺變得更加明顯，而余小二在他心里就如同家人一般，所以在他們看來無關緊要的事，自己卻接受不了，余小二是他這個異世旅客扎在這個世界里的根，他自然寶貝非常。
余洋還要去圖書館中查詢紅色圓珠的信息，他邀請徐源一塊去圖書館看書，被徐源一臉菜色的拒絕了，不愧是學校里出了名的書呆子，剛剛死里逃生就不忘扎入圖書館的懷抱，徐源推脫說要出去給余洋訂制弓弩和弩箭，必不會讓他失望，就不打擾他讀書了，說完一溜煙的逃跑了。
余洋看著跑出了殘影的徐源，深覺“讀書使人進步”這句話是至理名言，起碼徐源的速度就提升了不止一個檔次。
到了圖書館之后，余洋專門找了幾本關于破巖蜥的書籍查看，并沒有關于紅色圓珠的信息，想來這顆紅珠應該是破巖蜥王機緣巧合之下生成的，那么在天材地寶中的雜書里找找看？余洋找了幾本，還是沒有紅色圓珠的信息，沒有查找的方向，余洋只能使用最笨的方法，開始挨本書進行查看，雜書類中出現的幾率反而要比普通的更高一點，余洋就在雜書區里扎下了根，從左到右，從下往上，一本也不漏的快速翻看著，好在只是查看紅色圓珠的信息，余洋把書翻的飛快，好在這里平常也甚少有人過來，倒是沒人在旁邊大驚小怪的影響他看書的速度，余洋在圖書館一呆就是三個小時，馬上要到閉館的時候了，雜書類只有最后的三本還沒有查看，他加快了一點速度，爭取今天把雜書區清出來。
咦？余洋把剛剛看完的那本《大陸奇事錄》又急忙拿了回來，仔細翻看著書本的后面幾頁，只是越看余洋的眉頭就皺的越緊，倒不是說紅色圓珠有什么不好的，只是越看這本書，越像在描寫一個故事，也不知道里面紅色圓珠的信息可不可信。
里面介紹說，殺死進階中的元獸會有極小的幾率獲得一枚珍貴的元珠，伴生植或者伴生獸吞食元珠后，可以慢慢吸收元珠中的能量，補充自身的元力儲備，最讓人興奮的是，完全吸收后，伴生植或者伴生獸還可以通過元珠施展出一種被殺元獸進階出的能力，至于是什么能力就只能看運了。
余洋沒有再往下看了，下面就是故事主角獲得了一個超牛的能力，然后大殺四方的事，他現在只想知道紅色圓珠是不是元珠，那邊圖書館開始催人離開了，余洋只能放下書本，明天再繼續過來，到時候，專門查一查元珠的事。
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