“現在可以告訴我，刀上面的文字了嗎？”安渝看著左挽瑛飾演的趙惟澤臉上可以說是什么表情都有，豐富得像個調色盤。
真想讓趙惟澤親自來看一看，這才是人類該有的表情，天天裝什么深沉，一點兒也不像個二十多歲青年該有的模樣。
“這...講究的是個利益雙方共同獲利對吧？”左挽瑛一挑眉，臉上笑嘻嘻，心里羊駝奔騰。都是千年的狐貍，玩什么聊齋？想從老娘這里套話，想得美！我可以在不清醒的時候掉馬，但是絕對不能在清醒的時候被算計。
“當然。”安渝也沒想著對方能直接告訴他，畢竟這姑娘看著鬼精鬼精，防備心格外的重，想從她這里套話還真是不容易啊。
“說說你的條件。”安渝找了個舒服的姿勢躺下，打算聽一聽對方開出什么條件。
“說條件前我能先問你一個問題嗎？”左挽瑛左瞧瞧右看看，詢問道。
“嗯？”安渝看著她的動作，有些好奇。
“我想知道，為啥咱們倆在樓頂說話一點也不收斂，房下的人卻一點也聽不見呢？”左挽瑛好奇了半天，也沒有得到回答。以他們這種明目張膽在人家房上交談，生怕別人不知道房頂有人的音量，按道理來說房下早應該發現了才對。
可是樓下卻一點也沒有發覺。
“我們景國以符篆入道，正兒八經書院出來的學生都會幾個簡單的符篆。”安渝還以為對方是想問什么問題，沒成想原來是這個。
于是他從懷里掏出一沓黃紙。
左挽瑛看得眼睛都要直了，她從沒有見過如此豪橫的人。像極了藍星的大款，從錢包里面掏出一沓鈔票的壕無人性。
“這張照明符。”安渝將黃紙最上方這張直接遞給左挽瑛，說道：“照明符，基本上是居家常備，我景國都城有六大書院，分別是玄宗書院、石洞書院、鹿羽書院、楊松書院、岳林書院、天府書院，茅山書院。其中最負盛名的就是茅山書院，昔日女帝曾在此處就讀，茅山書院講究自由講學，注重學術研討。不設夫子大儒講課，提前將近期的課題布置后，便交由學生自行討論，待所有人形成自己獨到的見解后，再由夫子進行總結。”
左挽瑛聽著聽著只覺得十分熟悉，這不是她上大學那會，老師慣用的學習方法么？
這...異界咋也這么搞？
突然間一股沒來由的壓迫感涌上心頭，藍星就上了十六年的學，沒想到來到異界還要這么卷？果然學生才是最大的卷王。
“許許多多符篆的刻畫，都是在一次又一次的激烈的討論中形成，不少天賦異稟的學生當場畫出符篆，引得在場學生叫好。”
安渝說到這，陷入回憶里，仿佛是看到了曾經那批意氣風發的少年少女，大聲地發表自己的觀點看法，又在思考別人的想法，加以融合之后揮手間便畫出了符篆。
“符篆的強弱因人而異，修行之初會進行元力測試。每年天境院會組織十歲到十五歲左右的少年少女統一測試，天賦好的孩子會被書院選中加以培養；天賦稍微差些的孩子會被各個世家選中作為供奉培養。”
“元力分為上中下，上為七八九品；中為四五六品；下為一二三品；昔日女帝成圣之后，寫下啟示錄，各書院印刷成冊，無償發給景國百姓。每家每戶的百姓都會讓孩子自幼熟讀背誦，久而久之，如今景國人最低都是一品。”
說到這，安渝看著聽得入迷的左挽瑛，繼續說道：“凡元力一品，丹田處便有一股暖流，隨著經脈運行到全身各處，不僅有利于傷勢痊愈，還可以使用基本的符篆，例如照明符，靜音符等等。”
左挽瑛朝著方平與的方向輕抬下巴，說道：“不同的元力品階使用靜音符的效果不同，方平與的品階是幾品？景國不是符篆入道，為何他們三個修行的是醫道？”
“許多年前，景國是五大書院，除了鹿羽書院，所有的書院都是根底深厚，典籍心得只供本院的學生弟子借閱查看。久而久之，各個書院之間的強弱越發明顯，尤其是在一百年前，在各國共同組織的九國書院大比連輸三局。”安渝說道。
“一百年前？”左挽瑛詢問道，“那下一次九國書院大比是什么時候？”
“百年舉行一次，想來應該是快了。怎么？你也想參加？”安渝看著一臉感興趣的左挽瑛，笑著說道。
“當然，不想當將軍的士兵不是好士兵。”左挽瑛翻了個白眼，然后接著安渝的話繼續問道：“在連輸三局之后可有逆轉狂瀾的英雄出現？不會是那位名聲顯赫的女帝陛下吧？”
畢竟，剛才聽安渝說過，女帝成圣，甚至為了教化眾人，寫了啟示錄開啟景國元力新時代。
大功德啊！這要是放到修仙世界怎么也能飛升仙界，位列仙班。上一個開宗教化的還是藍星著名的三清大老爺，創辦了人截闡三教。
“恭喜你，還會搶答了。”
安渝話音剛落，左挽瑛眼皮一跳，她隱隱約約地覺得吧，安渝定然與女帝陛下有些說不清道不明的關系。
已知前提，女帝一定是穿越者前輩，還混得不錯，為后來人做出了榜樣。她就按照自己的思路走一遍，如果我是女帝，我也不至于到處講述藍星的故事，像什么柳下惠、gay這類，倒有點像對身邊親近之人隨口開出來的玩笑。
還有剛才這句，像極了某個小品的臺詞。
前輩啊，給后輩留點褲衩子吧。您都干完了，我還能干點啥呢？
“女帝力挽狂瀾，拿下了剩下的四局第一，積分扭轉，一躍成為了九國第一。”安渝說道，“后來，經過這一次比賽，女帝深知各國道法強盛不亞于景國。本就是景國第一順位繼承人的女帝，派遣使者去諸國游說，希望各國能單獨建立一個書院，派遣學院夫子駐扎各國書院，傳道授業，分享經驗。每年還會組織優秀學生到其他國家書院學習三年。”
建立大使館？還是派遣留學生？
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