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楊景行說：“昕婷可以了。”
李迎珍不想啰嗦地搖頭。
感覺會議還是丁桑鵬主持的，老先生又說民樂的發展是要靠所有人一起努力的，并且強調了發展還是要以傳承為主，沒有傳承就談不上發展嘛。既然要靠所有人一起努力，所以丁桑鵬就想聽聽更多的聲音，希望今天到來的所有學生都踴躍發言。
大家很踴躍，紛紛舉手爭取機會。某人是天才，其他學生也不是蠢材，想說的能說的很多，聽起來都很有道理。
許學思也得到了機會，他說：“我叫許學思，和楊景行一個班，我們是朋友，平時接觸比較多，所以我對他比較了解。雖然老師說楊景行靠的是努力，他也確實很刻苦，但是我相信很多人都和我有一樣的想法，就是楊景行是個特例，不管是在鋼琴系還是作曲系。我不想妄自菲薄，但是楊景行一直以來的表現都和我們大部分人根本不在一個水平線上。所以我想請問各位老師前輩，像我們這些普通的學生，應該怎么樣根據實際情況調整自己的方向，什么樣的目標才是切合實際的？”
校長先回答：“有一點我可以肯定，學校老師在教學過程中，對所有學生都是一樣認真負責。”
好多學生點頭認同。
校長繼續說：“今天這個會議，我們討論的也不僅僅是楊景行和三零六。丁老和我們所有人一樣，對每個同學的想法和認識都很重視，大家都感受到了。楊景行是個例子，但我不認為他是特例。我們的老師對所有學生都一樣重視，今天是楊景行和齊清諾，明天就可能是你。就算是在作曲系，或者鋼琴系，楊景行從來沒有一枝獨秀過，因為我們每個專業的每個學生都很優秀……”
校長舉了些例子，就是從楊景行在音樂學院興風作浪開始，還有那些學生在什么方面取得了成績，就算作曲系和鋼琴系也還有很多！
校長說：“學校是希望大家像楊景行學習，學習他的努力和態度，這是你們都能學會的，沒有難度更沒有壞處。如果你認為楊景行和你不一樣，那你就是輸給了自己，而不是他！
我知道這屆作曲系的大一新生都比較努力，大家學習積極主動，經常主動找老師討論問題，老師們也很高興。這說明楊景行起的是積極作用，說明大家相信他通過努力做到的，你們也能做到，我們老師也都相信這一點！”
大家熱烈鼓掌！
丁桑鵬接著說：“校長的意思很清楚，你們沒必要跟楊景行看齊。不一定要他有什么作品被表揚了，大家認為不錯，就也寫這樣的作品。每個人都有自己長處，可能你們能創作的東西，楊景行不一定行。王洛賓的歌，就是我無論如何寫不出來的。”
專家們繼續回答了一會學生提問后，丁桑鵬開始帶著臺上的人對今天的會議作總結，對民族音樂的發展作展望。
校長再次鼓勵學生們要努力后就說時間不早了，但是今天機會難得，浦音還應該用實際行動來感謝各位貴賓。
說完，校長就起身扶丁桑鵬，唐青這些人也站了起來。看樣子是準備退場了，大家又鼓掌。
賀宏垂和李迎珍也起身，招呼大家往后去，第一排要讓給大人物們了。唉，各種安排不周，楊景行他們只能到第十排坐下，李迎珍讓喻昕婷換到楊景行身邊。
主席臺上的人下來坐到了第一排，工作人員飛快地把臺上那些桌椅搬了下去，鋼琴推了出來。
主持人又上臺了，一陣感謝和感嘆后，開始比較詳細地介紹剛剛臨時組織的節目中的第一個，一個女研究生演唱一首老師創作的民歌。
演唱者是直接從后臺上去的，穿著華麗有民族特色的演出服，但是臉上的妝不是很好，看得出是倉促之作。還好唱功不錯，歌也不錯。歌曲不算很新，還是兩年前在作曲比賽上拿過大獎的。雖然和王洛賓的沒法比，但是對剛剛坐到第一排的人來說，這種充滿藝術性的歌曲和唱腔應該比程瑤瑤的《心情的承諾》好多了。
一曲結束，熱烈的掌聲！演唱者依依不舍謝幕后，主持人再度上臺介紹第二個節目，二胡獨奏曲，作曲演奏都是劉思蔓和邵芳潔的師兄。一首非常重傳承而輕發展的曲子，作曲演奏都不錯，而且臺上那位才子得獎比楊景行多多了，據說都不屑于進國家青年民族樂團！
不過曲子只有四分鐘，接著就是第三個節目了，楊景行作曲的鋼琴小號合奏《風雨同路》，演奏者誰和誰，分別是那位老師的學生……
兩位演奏學生上臺，男生沒楊景行那么高大英俊，女生也不如三零六的佼佼者美麗動人，但是他們演奏得很好，細膩動人，把原曲的美麗旋律和那種略顯小家子氣卻豐富感人的情緒表達得很好。
樂曲在卡農式的纏綿中結束，大家熱烈鼓掌，楊景行也奉獻一點。
校長按照丁桑鵬的吩咐叫兩位演奏者不要急著退場：“說一說你們對這首作品的看法。”
臺上的男女互相看看，女生先說話：“我覺得這是一首有靈魂的作品，它表達的是愛情這個恒久主題中的喜樂哀傷。我們練習這首作品幾個月了，但是幾乎每次都會有新收獲，而且我們是情侶合作，所以更容易體會作品的情感。”
女生一本正經，男生卻笑得有些不好意思，被女生眼神催促后才說：“我覺得這是楊景行目前的作品中最特殊的一件，不管是結構形式還是旋律線條都說明了作曲者是一個充滿感性和熱情的人，在這里謝謝楊景行的大度和老師的指導，也祝愿楊景行以后能創作更多優秀感人的作品。”
連對北樓守夜人的祝福也能獲得一片掌聲，看來浦音的學生素質不低。
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丁桑鵬的腦袋又偏向校長，校長就對主持人比手畫腳打啞謎。
主持人領會了，更大聲一些地改正錯誤：“楊景行作曲，升c小調鋼琴奏鳴曲，第一到第三樂章，大家歡迎楊景行！”
在掌聲和若干回頭注目中，楊景行大步上臺，但是并沒去鋼琴前面，而是站在了主持人的位置：“謝謝。這首奏鳴曲，是鋼琴系喻昕婷同學提供素材并幫助我完成的。有人說音樂對情感的表達不同于語言文學，因為不同的人對音樂能有不同的理解，我覺得很美好。雖然我距離這樣的境界還很遙遠，不過還是想嘗試一下，所以我想請喻昕婷來彈這首作品，謝謝大家。”
回頭看喻昕婷的人比剛剛瞧楊景行的多太多了，幾乎是全體注目。喻昕婷面無表情，呆坐著。
在慢慢響起的稀稀拉拉掌聲中，李迎珍摸摸喻昕婷的手臂鼓勵：“去吧。”
齊清諾也隔著空座位給喻昕婷笑容和掌聲：“加油！”
喻昕婷上身前傾，緩慢站了起來，然后半低著頭走過齊清諾和賀宏垂面前，又繼續目不斜視地一步一步穿過觀眾席的過道，走臺階上舞臺的時候手臂仍然沒有擺動。
走到臺上明亮的燈光下，喻昕婷稍微抬下巴，再抬視線，就算正視楊景行并能用余光看觀眾席了。
楊景行走兩步迎接喻昕婷，站在她身邊后繼續對臺下說：“還有一個原因，就是這首奏鳴曲剛寫完不久，我還不熟悉，怕出丑。喻昕婷七歲開始學琴，師從李迎珍教授，她對新樂譜的處理能力肯定比我強，所以，辛苦了，謝謝。”
楊景行還對喻昕婷小鞠躬，在下面零零星星的笑聲中，喻昕婷也不情愿地笑了一下，臉色越來越紅。
被楊景行撫肩膀并輕推了一下后，喻昕婷就走去鋼琴凳邊了，楊景行小聲說：“隨便彈。”然后就下臺去了。
喻昕婷坐好后，手臂卻一直放在腿上，似乎灌了鉛抬不起來，表情又沒了。不過觀眾們對演奏者這種必要的調整都保持了相當的理解，都保持著安靜和關注。
李迎珍也看著喻昕婷，并沒責怪回到座位上的楊景行。齊清諾看楊景行笑笑，然后繼續期待臺上。
讓楊景行也等了差不多半分鐘，喻昕婷的右手終于先抬了起來，然后輕輕落下，食指輕觸白鍵……第一個動機以及擴展，恰到好處地簡單干凈，盡管這么多耳朵都聽得出喻昕婷彈得比平時練習輕了不少。
號稱楊景行目前最有內涵最具藝術性最有思想性最有演奏難度卻又是最保守最傳統最回歸本質的音樂作品，曾經被鋼琴系主任吹噓是具有世界級水準的作品，被作曲系和鋼琴系的老師們背地里拿來對比莫扎特，貝多芬，舒伯特的奏鳴曲。
第一樂章的前半段，喻昕婷的神情動作說明她彈得特別小心謹慎，第一排的眾位專家聽得波瀾不驚。進入后半段，隨著情緒愈加明朗，喻昕婷開始不能太謹慎了，由不得她謹慎。專家們也開始伸脖子抬眉毛，丁桑鵬用干枯的手指摸自己干瘦的膝蓋。
第一樂章結束后短暫的停歇，進入第二樂章。一開始旋律的美妙輕柔讓人以為這會是在第一樂章上的升華和延展，可是突然，旋律節奏驟變！樂曲的結構和技巧的完美開始慢慢展現，色彩和表現力立刻提高了一個檔次……幾乎讓人無所適從，那密集的音符簡直讓人來不及品味其中的韻味。
彈到這里，李迎珍和楊景行又都聽出來喻昕婷比平日練習的時候激動了不少，力度很強。而且喻昕婷似乎不管不顧了，她突然不看自己的手和鍵盤了，她的下巴高抬了起來，本來圓圓的專注眼睛現在瞇成了縫，似乎在看鋼琴后面的那面墻上方。這樣子的喻昕婷，是李迎珍和楊景行都沒見過的，她平時都是很認真很謹慎地去對待藝術。
伴隨著喻昕婷忘我似地十指快速飛舞和雙臂的小幅度高頻率抖動，坐了一下午已經很疲憊的觀眾們的后背都離開了椅子，似乎那激情的鋼琴旋律和激烈的和弦在命令他們打起精神，給他們注入青春的活力。
有錯音，十個小節里就錯了兩個！可是喻昕婷自己似乎沒感覺到，繼續勇往直前，根本一意孤行了！而且李迎珍一直要求的那種豪放中的細膩和博大中的狹隘似乎也被喻昕婷忘在了腦后，這姑娘現在抬著腦袋瞇著眼睛，似乎忘記還有觀眾了，像是在偷偷演戲，演一名對音樂有著無限深刻熱愛的大鋼琴演奏家！
好在又一個急轉直下喚醒了喻昕婷，她又睜開了眼睛，低下頭看鋼琴，似乎回到了原本的樣子，只是眼神比之前更加明亮。
第三樂章就是集大成者了！除了淺顯的動人旋律，還有結構、技巧、色彩、表現力甚至精神、思想、個性，都是老師們在分析作品時一再討論定調的！喻昕婷似乎混沌了，一會清醒一會迷糊，表情姿勢外在變了又變，雖然沒到癲狂的地步，但是和她平時已經是判若兩人了。
可能喻昕婷確實有表演天賦，臺下的好多人都受她感染了，也跟著緊張、激動、放松、愉悅……
喻昕婷本來就穿得多了，隨著演奏技巧的越來越高強度，她額頭臉頰的細汗粒開始變成大汗珠，劉海也濕成一縷一縷的，在腦袋的抖動中時而甩動，時而貼在腦門上。
當樂曲再度走向平靜，大家知道快結束了，都開始放松。可喻昕婷還是很拼命的樣子，似乎每一次觸鍵都用上了全部力量，盡管彈出的音已經符合標準地輕柔得讓李迎珍舒展了眉頭。這二十來分鐘里，李迎珍大部分時候是嚴峻地皺眉。
最后一次觸鍵緩慢完成后，喻昕婷的雙手似乎還不相信自己已經完成了任務，滯留了好久才放松下來，放回腿上。
掌聲爆炸開來！