辦公室內,李華明已經擺好筆記本,進入了辦公狀態。
一部工作繁忙當然不是借口,他也是臨時被抽出來擔任批改員的,手頭里的任務依然很緊要。
根據發射中大屏幕上的參數跳變,數據顯示是有一臺發動機突然熄火了。
現在經過初步的分析,大家的意見達成了一致:問題就是出在火箭芯一級的發動機——yf-77發動機本機上。
但凡火箭它能堅持50s,火箭還是有機會入軌的。
可是,沒有‘但凡’!
問題就是出現了,即使發動機在地面試車從未出現過類似問題,首飛前30000秒的地面考核,也完美通過。
到底問題出現在哪里?
不清楚,那就進行‘地毯式搜索’。
這是他們長五團隊這為期100天歸零工作的首要任務。
而李華明的任務就是與其他工程師一起,同步地對后方數據進行逐一的分析比對,找出異常。
同步辦公,這意味他也需要爭奪奪秒,決不能拖其他人后腿。
李華明在專注眼前的工作,他身前的兩人同樣專注桌上的卷子。
可能是時間急促,他們并沒有問池遠和英子應聘的崗位,統一為他們準備了一份卷子。
這份卷子可以說是集各工科和理科之大成的工程學試題,比起他們做過的競賽題,難度完全不在一個維度。
他不搞什么個學術論文作為背景,讓人去應用證明過的原理定律,也沒有扔出一篇論文讓你現場理解應用,而是深入到機械工程、結構力學、熱動力學、航天航空工程、計算機科學、電子工程學科的綜合高級應用,考察的是如何將理論知識結合多科學應用到解決實際的工程問題。
這無疑是兩種發展方向。前者是培養科研人員,訓練快速接受新知識并引導著向未知領域探索,后者則是根據現有理論,盡可能地拓展應用到實際生產問題。
比如在機械工程部分,題目不僅僅是關于機械系統的設計,還包括了機電一體化、精密工程及機器人動力學的高級問題;熱動力學部分則需要解決高效能源轉換、傳熱優化和冷卻系統設計的挑戰……
通過寬泛卻字字嚴謹的題目就能看出來,這份卷子更多是在考察對知識的掌握程度,不僅是隨取隨用,更是要求能夠和其他相關學科知識融會貫通。完全不像是競賽考察思維。
方向不難,難在題目分析難度、學科知識組織、計算強度!
但工程?分析?計算?
這恰巧是池遠的舒適區!
這種復雜、多變、跨學科的工程問題,對于曾經在腦中構建過虛擬實驗室的他而言,已經是輕車熟路。
但這并不意味著他有恃無恐。
短短30來天。
從一開始360倍慢慢增加的學習效率。
虛算,他也僅僅投入了9000多個小時。
在《異類》一書中,馬爾科姆·格拉德維爾得出了一個結論:“如果沒有機遇和文化、環境因素,即使智力超過愛因斯坦,也只能做一份平庸的工作。”
擁有『學神系統』的他,能夠平庸嗎?
他已經接受了「天神挑戰」,不能平庸。
《異類》是池遠在30天內讀的唯一一本閑書,其實成功可以總結為包含文化、環境因素的‘三機遇’:
出生的時代,誘發‘馬太效應’,讓一些人享受到更多的教育資源,這是機遇之一。
在學習與實踐的過程中,有些人能夠幸運地率先完成1000小時的積累,這是機遇之二。
在成長過程中,有機會培養高水平的“實踐智慧”,這是機遇之三。
機遇一自不必多說,相比很多國家,出生在華夏也算是優勢。
對于個人而言,最容易抓住的就是機遇2。
“人們眼中的天才之所以卓越超凡,并非天資高人一籌,而是付出了持續不斷的努力。”
“一萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”
它們是《異類》中文翻譯過來的原話。
這點,心理學家很早就發現了:人的大腦平均要花費10000小時,才能完全理解和消化某個領域的專業知識,達到精英的程度。這就是10000小時法則。
也就是說,池遠也不過是走出了邁向世界級大師9/10的路程。同時,多學科交叉領域,需要的時間要成倍數增加。
更別說,他僅僅走到機遇2,還有機遇3在今后的工作生活中等待著他。
他要學的,還多著呢。
池遠不敢妄言,面對這次考試更是忐忑,完全沒有面對競賽時的胸有成竹。
競賽有往年真題可以練習,但一院實習生筆試試卷只能找到個標題。
龍老教授只給提醒,最多到可能會考哪些個學科,連參考范圍都沒有。
爸媽……兩人大腿好抱,畢竟池遠沒求過爸媽什么事,但要是這樣做了,他和英子都看不起他們自己!
丟人!
最終,兩人也只能硬著頭皮學,不懂就收集成一摞發給龍教授,最終硬著頭皮坐在了卷子前。
就這樣謹小慎微地做了3/4,卻幫池遠把自信做出來了。
盯著眼前的卷子,他都為一路的順風順水感到驚訝。
眨了眨眼睛,好像有什么水漬滴進了眼眶。
影響做題了。
池遠只能抬手去抹。
原來是汗水。
不知道是時候,他已經滿頭大汗。
其實,考試并沒有他想象的輕松。
大腦的快速運轉,在心理上他已經習慣,但生理上反饋依然劇烈。
而桌子右上角,恰巧放著滿滿一抽紙巾,好似就是為這種情況特地準備。
池遠不由地佩服兩名考官的先見之明!
擦著汗,他看著卷面,就剩下了最后一道難題,60分肯定已經拿到了。
池遠倒是擔心起喬英子。
英子可沒有他這么變態的計算能力和分析能力,他是將各點具現考慮,英子卻一直是靠簡化題目,使用剔除不必要或簡單代替復雜的思維做題。
真遇到工程題,哪不是恨不得考慮得面面俱到?
雖然英子跟他每天自學完都要交流一通,即使沒像他這樣連電子工程、兵器科學都全面覆蓋,但總范圍涉及3/4不是問題。
就是其中還是可能挨到些硬茬子,怕是要磕了牙。
瞧瞧這小臉通紅,磕到了吧?
哎。
正巧英子抬頭抽紙擦汗,瞥眼看到了池遠和他眼中表達的意思:
『要不聽考官的,別難為自己,接下來的交給我。』
當即不滿地嘟嘴,執拗地瞪了回去:
『我、不!』
然后就不再搭理池遠,埋頭認真做題。
那個勁頭兒,似乎比一開始還認真。
60分達標,放棄計算量大的難題不就好了嗎?還比上了是吧?!
一咬牙,池遠拿著筆朝著最后一題就發起了猛攻。
他有理由懷疑,喬英子拿到了家庭上的帝位,還想挑戰他在學習上的權威!
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