其實沈秋不知道，雖然她很少會直接管人，但對于同齡人來說，她天然就帶著一種氣場和威壓。
像一般年輕老師，比如劉陽那類的氣勢，在這些學生們心里還真就未見得比沈秋強。
而這也是為什么沈秋明明不管事，但只要她在前面一坐，達到的效果會跟羅老師在前面一樣。
別說什么尖子生的自覺，都是半大小子，就連不寫作業的都有呢，你指望他們真能像個學習機器一樣，只要一到班級，就自動開啟賢者模式？
不能說這種學生沒有，但就算是尖子班，這樣的變態級存在，數量也少得可憐。
還是那句話，這就不符合青少年的年齡特點。
因此別把尖子班給神化了，里面的學生頂多就是閱歷和眼界上比同齡人多了些。
實際上普通學生都有的溜號（走神）、扯閑篇、上課吃零食等等，這些尖子生也都照樣干過。
就比如陳金萍吧，前世她在初中的時候，因為成績太拔尖、有些高處不勝寒的關系，這些行為很少。
可是等到了高中，在進到尖子班發現自己也很普通后，那原本壓抑的天性就被徹底釋放。
開學的第一周，她就因為跟后桌說悄悄話，跟班主任來了個眼對眼，被罰站了半節課。
這些都是前世沈秋聽對方親口跟自己吐槽的，沈秋當時聽了只覺得幻滅，原本陳金萍還有的一絲高大形象也跟著轟然倒塌。
當然，也是因此，兩人在高一的那一年，關系反倒是更近了，直到后來發生了一件事，沈秋徹底封閉了自己...
不過那都是題外話了，久遠到，沈秋自初二后，已經再沒想到過這件事了。
還是說回現在的尖子班同學們吧。
沈秋前世看到過這樣一段話，說人的思維行事、好惡親疏，并不是大腦決定的，而是由體內激素分泌的多寡、以及不同激素組合而形成的復合效應。
換句話說，從生物學角度來看，左右我們行事邏輯的，主要就是激素，年齡和閱歷發揮的作用也是有限的。
這也是為什么，沈秋自重生后，盡管內里的靈魂是三十大幾的成年人，但卻變得逐漸“幼稚化”了。
就像是那個三十幾歲的靈魂越來越像一個漸行漸遠的人生導師，在扶著沈秋走過重生最艱難的開端后，便甘心退守，只留下了經歷與沉淀。
之后決定沈秋行為的，是這具年輕身體里蘊藏著的活力與熱血，指引著沈秋不斷激情向前...
咳咳...好吧，又扯遠了，總之就是，沈秋現在是既具有前世多年積累下來的人生智慧，和對未來方向的把控；還有著少年人熱血永不退縮的激情樂觀。
這邊沈秋在曹老師進來后就快速恢復了平靜，起碼從其面無表情的神態上是看不出什么了。
她輕呼口氣，站起身，“起立！”
同學們立刻跟隨，“老師好~”
待曹大雷示意坐下準備講課后，沈秋開學后第一次在課上走神了。
她現在想的是，自己這個班長到底要怎么當。
其實古南飛和朱瀟然以及段玲之間的矛盾很好解決，不過是各打一棒子，最后互相道個歉就完事了。
作為這一世的和稀泥高手，沈秋自認解決這件事不費什么精力。
只是，如果僅是這樣的話，沈秋又有些不滿意，總感覺差了點什么。
想到剛重生時的豪言壯志，以及初中的林芷蘅，還有九班同學們最后共奮斗的那些歲月...
沈秋覺得，自己應該要認真對待一下班長這個角色了。
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