因為說謊而被姚遠山教訓了一頓，但林茹之并沒有氣餒。往好的方面想，姚遠山會生氣，就是認為林茹之還可以教育教育，要是他覺得林茹之已經無可救藥肯定懶得發火，直接趕走就行了。
所以她決定利用這次機會，好好地向姚遠山道歉。
等到下課之后，林茹之做了深刻的自我檢討。
“姚老師，我有話要說。”
姚遠山知道楚國的長夢少女是貴族千金，平時出入都自帶保鏢，肯定是備受疼愛，沒受過委屈。今天自己批評了對方一頓，她心里肯定不好受，就聽聽她想抱怨什么吧，說道：“有什么想說的？”
“我想做自我批判。”林茹之說道。
“？？”這倒是出乎意料，還以為對方是想要為自己說謊的行為辯解一番，沒想到完全反過來了。“說說看，你是怎么自我批判的？”姚遠山問道。
“我的斗爭性太弱，不能與天斗、與地斗、與人斗、與己斗。不能和大自然的天災做斗爭，不能和外界的不合理現象作斗爭，也不能和自己內在的缺陷做斗爭。”林茹之深刻地反思了自己的斗爭性，認為自己沒能和內心的卑劣對抗到底。
這下輪到姚遠山傻眼了，這自我反思的程度也有些太過夸張了。他是第一次聽‘斗爭性’這種說辭，和邪惡勢力斗爭，和內在的缺陷斗爭么？聽著很有道理啊，斗天斗地斗人更要斗自己。
姚遠山的思緒一下拉倒了遙遠的過去，這不就是老院長的教導么？當自己懶惰的時候，老院長就會激勵他努力，當他沮喪的時候，老院長會激勵他堅強……和自己內在的負面情緒斗爭，這不就是斗爭性么？
保持斗爭性，才能避免退步。
“你說的沒錯，人不能不斗爭，不斗爭的人是不可能進步的，只會退步。能有這樣的覺悟很好，我會繼續關注你的。”姚遠山認為林茹之能說出這話就已經比很多貴族子弟強很多了，不過能不能做到，他會關注的。
林茹之深吸一口氣，說道：“我不會讓姚老師失望的。”
既然不能使用卑鄙的手段，剩下的只有一條路了，那就是把自己改造成為能讓姚遠山深信不疑的人，一個誠實的人，一個認真的人，到時候說不定就能知道秘密了。
這條路很難走，很累，需要付出很多成本，但比用卑鄙手段強。林茹之寧愿激發斗爭性，也不想走卑鄙的路線。
這不僅僅是表態，更是要落實到現實。
想當年老院長跌落人生谷底，真正能陪伴他的只有姚遠山。由此可知姚遠山可不只是說說的，而是真正能落實到實處的。
林茹之也要落實，她知道很快姚遠山的平靜生活就要被打破了，到時候她也要支持對方。要和敵人斗爭到底，也要和自己的膽怯斗爭到底，把自己捆綁在姚遠山身上，和他一起面對挑戰。
接下來的時間里，她是努力落實，對孩子耐心，對街坊友愛，對老師尊重，和自己的懶惰做斗爭，和自己的自大做斗爭！
姚遠山就是看著，看她是不是能持續，看她是不是真的和自己的負面做斗爭。
“或許自己也應該戒酒、戒賭了。”姚遠山意識到自己需要依靠酒水和賭博來排遣苦悶，其實就是自己的斗爭性不夠。
一個真正充滿斗爭性的人是絕對不會允許自己借酒澆愁，借賭麻痹的。或許自己的斗爭性還不如一個十來歲的丫頭，看著手里的酒壺，他陷入了沉思。
接下來，姚遠山一直在觀察，發現林茹之和小朋友交流的時候小心翼翼的，就好像擔心自己傷了小朋友，就問道：“我看你和小朋友相處的時候，一直提心吊膽的，難道你不喜歡孩子么？”
“不是不喜歡，是因為這些孩子橫沖直撞，而我又修煉了靜之流派的防御，就怕一個不注意，把沖過來的孩子當做來襲的敵人，念能很可能會傷害小朋友的。”林茹之也是沒辦法，因為這些小朋友真是太調皮了，要是一個沒注意判斷錯了，那小朋友可是會被彈飛出去的。
“你會靜之流派？”姚遠山驚了，這可不是容易掌握的戰技。
“是啊，挨了三個月的毒打，差點小命都沒了，好不容易才學會的。”林茹之說道。
現在姚遠山明白林茹之的斗爭性到底是從哪里來的了，能掌握靜之流派的都是狠人，對敵人狠、對自己更狠。現在他完全相信林茹之能一直保持斗爭性了，絕對不能把她當做普通的貴族千金。
姚遠山對林茹之的態度變了，輔導的時候也變得更仔細了。林茹之現在接受師伯和姚遠山兩人的教導，發現兩人在很多知識點上的解釋有分歧。
“造夢是有流派的，一個是整體派，重視夢境整體；一個是局部派，重視夢境的局部。”姚遠山今天的課程解釋了分歧的原因。
吳張是局部派的，而姚遠山師成老院長是整體派的。
“現在整體派很弱，局部派成為了主流。因為想要讓整體夢境以假亂真太難了，這需要大量的人手和投入，就算是大型夢境也很難做到。所以三百年前局部派就已經逐漸取代整體派了，通過大量營造局部逼真的夢境來獲取道具。”姚遠山教育道。
原來如此，林茹之倒是能理解，一開始造夢，大家肯定是全力投入，爭取把每個夢境都造得無比逼真。可是隨著時間流逝，造夢成本變高了，造夢競爭變多了，造夢師也開始追求更快的收益，而不是全心全意地創造夢境世界。
局部派必然崛起，整體派也有必然衰落。這就是劣幣驅逐良幣，可以說是發展的必然階段了。
“今天我就教你兩派的優劣。”姚遠山很認真，是拿出真才實學的。
林茹之心想這么高的教育水平，卻做孩子的啟蒙老師簡直就是浪費啊，感覺他的水平和師伯差不多了。吳張可是九龍學院的高級講師，被稱為‘全能老師’的厲害人物，也就是說姚遠山完全可以勝任九龍學院的老師。
“整體派的夢境可謂是一個完整的世界，可以讓水平不夠的造夢師依托夢境進行造夢。所以整體派的夢境不只是一個夢，同樣也是造夢的材料，可以以夢造夢，在夢境中創造萬物，形成循環不息的發展，《九龍遮天》就是典型的整體派夢境。”“缺點就是投入大，耗費的資源多，收益不穩定。”
以夢造夢，林茹之深有體會，她在夢境中做豆腐腦直接發光，真的是美滋滋。但缺點也很現實，大部分人并不能利用夢境條件進行創新，好好的優勢條件完全被浪費了。
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