聽到希蒙-費曼說這么多，林一棟知道算是基本得到認可。如果一個人都懶得搭理你，那么自然不會同你講太多。尤其是大學理工科教授，有那個時間；他們還不如搞一下科研。
其實不單單是大學教授，任何人都一樣；第一印象很重要。如果一個人給人的第一印象很好，那么即使以后表現的沒有那么完美，也會本能的選擇忽略。當然除非是做得越來越差，徹底改變一個人的過往認知，否則內心依舊會非常認可。
看到林一棟還在哪里等待分配任務，希蒙-費曼非常認真的說道：“那些書本上的知識，你自己去慢慢學。如果看不懂，可以過來找我；但是我希望這種事情永遠也不會發生。如果連自學能力都沒有，那么可能根本不適合加州理工。”
“看樣子你已經答應室友的請求，那么作為我的學生，絕對不能失信于人；否則我可丟不起那個人。因此今天我們的一次課，就是關于航空航天材料問題。”
果然是不按套路出牌，一個高中生，剛剛進入大學。并沒有講解書本上面任何知識，而是讓學生自學，然后不懂才可以問。如果什么都會，還要老師做什么；可這就是加州理工的學術氛圍。
這里的教授，嚴格意義上來講，并不能算是老師，最多算是一個帶頭大哥。正如希蒙-費曼所講，如果一個學生連自學能力都沒有，那么只能說他根本不適合這所學校。
上來就是解決航空航天耐熱材料問題，而且還擔心給自己丟人；證明希蒙-費曼已經認可林一棟這名學生。
于是希蒙-費曼開始講解相關知識，以及航天材料需要注意那些問題。
飛行器所經受的高溫環境是空氣動力加熱、發動機燃氣以及太空中太陽的輻照造成的。航空器要長時間在空氣中飛行，有的飛行速度高達3倍音速，所使用的高溫材料要具有良好的高溫持久強度、蠕變強度、熱疲勞強度，在空氣和腐蝕介質中要有高的抗氧化性能和抗熱腐蝕性能，并應具有在高溫下長期工作的組織結構穩定性。
同時火箭發動機燃氣溫度可達3000°C以上，噴射速度可達十余個馬赫數，而且固體火箭燃氣中還夾雜有固體粒子，彈道導彈頭部在再入大氣層時速度高達20個馬赫數以上，溫度高達上萬攝氏度。有時還會受到粒子云的侵蝕，因此在航天技術領域中所涉及的高溫環境往往同時包括高溫高速氣流和粒子的沖刷。
在這種條件下需要利用材料所具有的熔解熱、蒸發熱、升華熱、分解熱、化合熱以及高溫粘性等物理性能來設計高溫耐燒蝕材料和發汗冷卻材料以滿足高溫環境的要求。太陽輻照會造成在外層空間運行的衛星和飛船表面溫度的交變，一般采用溫控涂層和隔熱材料來解決。
液體火箭使用液氧和液氫作推進劑，這為材料提出了更嚴峻的環境條件。部分金屬材料和絕大多數高分子材料在這種條件下都會變脆。通過發展或選擇合適的材料，如純鋁和鋁合金、鈦合金、低溫鋼、聚四氟乙烯、聚酰亞胺和全氟聚醚等；才能解決超低溫下結構承受載荷的能力和密封等問題。
火箭用推進劑和各種潤滑劑、液壓油等；其中多數對金屬和非金屬材料都有強烈的腐蝕作用或溶脹作用。在大氣中受太陽的輻照、風雨的侵蝕、地下潮濕環境中長期貯存時產生的霉菌會加速高分子材料的老化過程。耐腐蝕性能、抗老化性能、抗霉菌性能是航空航天材料應該具備的良好特性。
空間環境對材料的作用主要表現為高真空和宇宙射線輻照的影響。金屬材料在高真空下互相接觸時，由于表面被高真空環境所凈化而加速了分子擴散過程，出現“冷焊”現象；非金屬材料在高真空和宇宙射線輻照下會加速揮發和老化，有時這種現象會使光學鏡頭因揮發物沉積而被污染，密封結構因老化而失效。航天材料一般是通過地面模擬試驗來選擇和發展的，以求適應于空間環境。
想要幫助室友解決火箭材料問題，還有很多工作要做；我想你也能夠該明白是什么意思。
林一棟當然知道航天材料需要注意什么，只是沒想到希蒙-費曼竟然講解的如此流利與透徹。看來對方的技術實力，絕對是一點都不弱；甚至專門從事過航天材料的相關研發。
進入教學當中之后，希蒙-費曼好像是變了一個人似的；可以說異常認真。其實這也很正常，擁有一個偉大的父親；從小耳讀目染之下，必然對教學比其他人更感興趣。可很多人不能理解他所闡述的關點，確切來講是跟不上節奏，使得根本就發揮不出來。
好不容易碰到一個自己認可的學生，當然會認真起來。
林一棟也沒有讓其失望，希蒙-費曼說了一大推；他聽過一遍之后，瞬間就能夠復刻出來。這讓自認為智商過人的教授，都感到不可思議。
希蒙-費曼：“之前你了解過這些內容。”
聽到這里，林一棟知道，必須要想個辦法圓過去。雖然關于航天材料，在20年后，根本就算不上什么。基本的技術指標，以及注意事項隨時都可以查到。但目前這個階段，可是處于絕密級別。
即使在加州理工學院，除了材料學專業、以及航空航天專業的教授和學生之外；知道的人也并不是很多。
他一個剛從香江過來的留學生，是如何知道這些；而且對于很多數據，都是信手拈來。這不得不讓人懷疑，難道是那個環節出現問題。
林一棟：“教授剛剛不是已經介紹過一遍，當然也就記住了。”
聽說過過目不忘，天才倒也能夠做到。可也沒聽過過耳不忘，這個難度可是要比過目不忘更高。不要說他，就是連拿獲得諾貝爾獎的父親，都不一定能夠做到。
眼前這小伙子讓其有些看不懂，但還是有點不敢相信。因此決定驗證一下，希蒙-費曼就把自己剛剛整理出來的一篇論文拿給林一棟。
目的很明顯，既然聽一遍就能記住，那么看一遍就更沒有問題。
林一棟知道，這是對自己的考驗。如果能夠順利過關，那么一切都好說；可以說希蒙-費曼會完全認可自己。但是沒有達到對方的預期，那么證明剛剛有撒謊成分在里邊。這在學術界可是很嚴重的過錯，屬于不可原諒那種。
看到論文的題目之后，非常想笑。前世他可是對這篇論文進行過深入研究，開發出來很多種新型材料。可是當時這篇論文并沒有標明作者，這又是怎么回事。難道是有其他不為人知的秘密，不過現在不是考慮那些的時候，過關才是當務之急。
拿過論文之后，可以說一目十行；主要是同前世并沒有多大出入，內容高度一致；只是還沒有全部完成而已。當然有些地方需要潤色一下，現在還不是那么合理；但并不影響他能記住。
不到三分鐘時間，一篇3000字的論文已經看完。
林一棟笑著說道：“老師，是讓我背誦下來嗎！”
得到對方確認之后；林一棟開始了自己的表演。可以說這是一篇非常超前的論文，而且絕對沒有在任何地方出現過。
畢竟希蒙-費曼還沒有寫完，剛剛林一棟進來的時候，還在下筆。如果這都能背下來，那么只能表明這小子是超級天才；至少記憶力方面，絕對超過世界上任何人。
果然也沒有讓希蒙-費曼失望，林一棟一字不差的將3000字論文背誦完畢。同時還說有幾個地方措詞不是很合理，并且把修改意見也表達了出來。
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