數日后。
辰時三刻。
順天府衙，后堂公事房。
此時，今年五月剛上任的順天府尹王驥（注1），正在閱讀朝廷下發的各種公文。
“啟稟老爺，陳學士（陳循）前來拜訪。”
忽然，房門外傳來了值房書辦的稟報聲。
王驥聞言，眉頭一皺，尋思著他好像并不認識什么陳學士，于是朗聲問道：“哪個陳學士？來者可說明來意？”
門外的書辦恭聲道：“回老爺的話，陳學士說他是奉陛下之命特地走訪在京正四品以上官員。以小人之見，陳學士應該是陛下身邊的翰林侍講學士狀元公陳循。”
“他人現在何處？”王驥急忙問道。
他已經能夠確定，來者就是永樂十七年的狀元郎陳循。
書辦答道：“小人已經請陳學士到客廳暖爐前坐下，并上熱茶伺候著了。”
王驥舒展眉頭，接著起身道：“隨我去見陳學士。”
片刻后。
府衙后院客廳之中。
王驥與陳循相互見禮之后，開始了簡短的寒暄。
陳循打量著正襟危坐的王驥，撫須贊譽道：“在下常聽人說府尹精于騎射，剛毅有膽。今日一見，王府尹果然和傳聞之中一樣，樣貌堂堂，威武雄壯，一看就是練過武藝，通曉軍事的將帥之才。”
對于陳循的恭維，王驥以微笑作為回應，并親自為對方續了一杯熱茶，道：“狀元公過譽了。”
實際上，在調入京城擔任順天府尹之后，登門拜訪他的官員，雖談不上絡繹不絕，卻也不在少數。
王驥出生于洪武十一年，十三歲時入縣學為諸生，后經縣學推薦在永樂初年入金陵常科書院進學，于永樂八年考中武事科進士，授職兵科給事中。
不久后他兼巡察御史之職，奉命巡視鬧旱災的山西，了解到當地百姓之疾苦后，他上奏朝廷，希望可以免除鹽池拖欠的賦稅二十余萬石。
當時朱棣考慮到實際情況，批準了王驥所奏之事。
就這樣，王驥從寂寂無名的尋常官員，一躍成了山西百姓心中的大清官，并由此得到了朱高煦的看重。
當時應天府缺府丞，事務緊急而且繁雜，朱高煦便派遣王驥去署理，而他竟然很快就完成了這些公事。
朱高煦念及王驥辦事效率很高，為人持正不撓，便奏請朱棣調王驥入行在（北平）都察院任職，后又升其為山西按察司副使。
乾熙元年五月，朱高煦借呂震案，對六部九卿進行了人事調整，原順天府尹顧佐被升為都察院右都御史，時任山西按察司副使的王驥受召入京，擔任順天府尹。
可以說，現在的王驥就像當年繼向寶之后擔任應天府尹的顧佐一樣，皆為大明乾熙皇帝朱高煦的器重之臣。
“在下此次前來拜訪王府尹，確實是受陛下之命。”
陳循見王驥并不是一個話多的人，他在沉默片刻后，便開門見山道：“禮部在邸報上公布的《漢語字母切音方案》影響深遠，陛下特命在下走訪一些在京正四品以上官員，深入了解諸位同僚對該方案的看法。”
禮部公布的漢語切音（拼音）方案，是在過去的直音、反切以及各種切音方案的基礎上發展出來的。
這個方案比朱高煦本人搗鼓出來的原始拉丁字母拼音方案更加完善。
該方案除了方案本身的內容外，還附加了兩個方面的規定。
第一，確定漢字與切音字母的從屬地位。
漢語的切音字母并非文字，只是一種輔助漢字的工具。
只有漢字才是正宗的、法定的大明官方文字，而切音字母并非法定文字。
因此，切音字母與漢字并非平起平坐，切音字母從屬于漢字，它不能代替漢字，也不是一種新的文字。
漢語字母切音作為輔助學習漢語、漢字和推廣官話的有效工具，禮部將會進一步推行并擴大其使用范圍，但它不是代替漢字的字母文字，只會用于漢字不便使用或不能使用的地方。
第二，規定各類書籍、刊物使用字母切音。
從乾熙二年三月開始，全天下各郡縣小學堂（義務學塾）的國文課本，一律采用漢語字母切音給漢字注音。
中學堂（縣學）教材以及通俗讀物、各種掃盲課本也采用漢語字母切音注音。
《京師旬報》、《金陵旬報》等用漢語切音字母給生僻字、難讀字注音。
此后天下各地出版的漢語書刊在封面、或首頁、或封底、或版權頁上加注漢語切音書名、刊名。
版印司將會花兩到三年的時間，陸續出版利用漢語字母切音編寫的官話教材、讀物、字表，以促進官話的推廣和普及。
“我雖是武事科進士，但卻是實打實的進士出身，因此我知道字母切音方案對士林影響巨大。”
王驥面露肅容道：“此方案足以在短短一年之內，讓一個大字不識的八歲兒童，學會常見的幾百個漢字。可以說，此方案之價值，猶如造紙術與雕版印刷術，對我華夏文明的延續有大功德。”
他說到這里，起身作揖道：“恕我學識有限，實在是不知該如何評價此方案，還請狀元公見諒。”
“府尹的反應，與大多數京官差不多，在下并不感到意外。”
陳循連忙扶起王驥，嘆了口氣道：“但是在下為王府尹感到可惜。”
王驥頓時精神一震道：“狀元公何出此言？”
“陛下曾夸贊王府尹是正直之人，若是陛下得知王府尹竟然對字母切音方案并無意見，恐怕會感到幾分失望。”
陳循也不藏著掖著，直言道：“王府尹是聰明人，陛下讓我尋訪在京四品以上官員，了解諸位同僚對字母切音的看法，顯然是已經察覺出了字母切音方案的不足。”
“多謝陳學士提點。”
王驥當即欠身一禮道。
陳循微微笑道：“請王府尹不吝賜教？”
“狀元公折煞人也！”
王驥再次給陳循加了一些熱茶，道：“如果非要對禮部公布的字母切音方案評價一點的話，我認為應該統一字母的發音。”
“愿聞其詳。”陳循接話道。
王驥不緊不慢的說道：“我的次子王瑛就讀于北平常科書院，他之前奉陛下諭旨離開書院，履行上山下鄉之令時，在教授百姓識字的過程中，發現他的同學對切音字母的名稱音，讀法皆不一樣。”
“有人按名稱音讀，有人按照拉丁字母名稱讀，還有人按照聲母呼讀音（即老師教學時的一種讀法）讀，總之比較混亂。”
“我有理由相信，即便禮部公布了確定版的切音字母方案，可在實際教學當中，真正能夠按照方案規定讀出字母發音的人，一定會是極少數。畢竟我大明疆域遼闊，南北口音差異巨大。”
陳循頷首道：“府尹言之有理，不知你有何建議？”
“很明顯，在字母切音的讀音規定方面，禮部公布的方案需要進行調整，否則難以適應南北各地的口音差異。”
王驥尋思了一番，給出了他的答案，道：“我認為解決這個問題也不難，要么采用泰西諸國拉丁字母的通常讀音，要么從《廣韻》（注2）或《洪武正韻》之中摘選與切音字母對應的聲韻字，并以此字讀音為準。”
“此番見解，一針見血的指出了現行字母切音方案的不足！”
陳循先是眼前一亮，感嘆了一句，接著不吝夸贊道：“王府尹當真是文武雙全，著實讓在下佩服！”
注1：王驥是明代正統年間的名將，因軍功受封為靖遠伯；大明歷史上僅有三位文官因軍功受封爵位，王驥就是其中之一，另外兩位分別是成化年間受封為威寧伯的王越、嘉靖年間受封為新建伯的王守仁。
注2：《廣韻》是一本書的名字，全稱《大宋重修廣韻》，是中國第一部官修韻書，它在當時的文人學士心目中成了一個至高無上的必須遵循的音讀典范；韻書主要是為分辨、規定文字的正確讀音而作，屬于音韻學材料的范圍；同時它有字義的解釋和字體的記載，也能起辭書、字典的作用。
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